Código Lela: Mujeres y tecnologías en el estado español

Si bien la cues­tión de la caren­cia de muje­res en el uso y desar­ro­llo de las TICs ha tendido a enfo­carse hacia la pregunta de por qué las muje­res no parti­ci­pan, en la presente inves­ti­ga­ción preten­de­mos encon­trar la llave de la parti­ci­pa­ción de las muje­res en las nuevas tecno­lo­gías a partir de la pregunta inversa optando por partir de la iden­ti­fi­ca­ción y análi­sis de los colec­ti­vos y muje­res que ya parti­ci­pan.

Se analiza por lo tanto lo que deter­mina el acceso de las muje­res al mundo de las nuevas tecno­lo­gías a través del enten­di­mi­ento de como las muje­res tecnó­lo­gas se inici­a­ron y qué facto­res las ayuda­ron. No obstante, cree­mos que no basta con cono­cer las moti­va­ci­o­nes o facto­res de inicio, sino que también hace falta cono­cer otros condi­ci­o­nan­tes soci­a­les y de contexto por tal de ampliar, mati­zar o desmi­ti­fi­car algu­nos de los facto­res de acceso expu­es­tos e, incluso, común­mente esta­ble­ci­dos y acep­ta­dos. Por este motivo hemos también inves­ti­gado sobre los perfi­les socio-demográ­fi­cos de las muje­res tecnó­lo­gas que han parti­ci­pado de nues­tro estu­dio, así como hemos probado de anali­zar que facto­res estruc­tu­ra­les inici­a­dos por polí­ti­cas publi­cas parti­ci­pan de estos mati­ces.

 

Porqué Lela y expli­ca­ción diseño gráfico

 

Parte I

Capí­tulo 1. Presen­ta­ción Código Lela: Inves­ti­ga­ción sobre el acceso y uso de las tecno­lo­gías por parte de las muje­res en el estado español

1.1 ¿De dónde parti­mos?

> De nues­tras moti­va­ci­o­nes y preo­cu­pa­ci­o­nes

> De lo que nos dicen las infor­ma­ci­o­nes y datos exis­ten­tes

1.2 ¿Qué nos pregun­ta­mos?

1.3 ¿Qué enten­de­mos por tecno­lo­gías?

1.4 ¿Cómo lo hace­mos?

> Preli­mi­na­res: inves­ti­ga­ción acti­vista y herra­mi­en­tas tecno­ló­gi­cas para la inves­ti­ga­ción social

> Meto­do­lo­gías de inves­ti­ga­ción y análi­sis: cuali­ta­ti­vas, cuan­ti­ta­ti­vas.

> Tempo­ra­li­za­ción y reali­za­ci­o­nes del proceso de inves­ti­ga­ción

Capí­tulo 2. La lite­ra­tura exis­tente que trata sobre muje­res y tecno­lo­gías

2.1 Género y tecno­lo­gías

2.2 El femi­nismo, los estu­dios de género y la apro­xi­ma­ción a las tecno­lo­gías>>> Del esen­ci­a­lismo a las dife­ren­cias indi­vi­du­a­les

2.3 Femi­nismo, tecno­lo­gía y género>>>neutra­li­dad/ parci­a­li­dad>>pesi­mismo/ opti­mismo

2.4 De los estu­dios de la cien­cia y la tecno­lo­gía a los estu­dios soci­a­les de la cien­cia y la tecno­lo­gía con incor­po­ra­ción del género

2.5 Post­fe­mi­nismo, tecno­fe­mi­nismo y decons­truc­ción del género

Capí­tulo 3. Cifras de Muje­res y tecno­lo­gías en el estado español en un marco compa­rado entre CCAA del estado español y la Unión Euro­pea: estado de la cues­tión

3.1 Intro­duc­ción

3.2 El contexto

> Equi­pa­mi­en­tos en los hoga­res

> Equi­pa­mi­en­tos en las empre­sas

> Equi­pa­mi­en­tos en las escu­e­las

3.3 Ámbi­tos tecno­ló­gi­cos y usos TIC: forma­ción, trabajo y usos de las TIC

> Forma­ción en áreas tecno­ló­gi­cas

> Mundo labo­ral

3.4 Muje­res y uso de las TIC: refe­ren­cias por sexos

3.5 Fuen­tes de datos esta­dís­ti­cos públi­cos en el estado español e inter­na­ci­o­nal

> Cata­lu­nya

> Estado español

> Unión Euro­pea

> Mundo

Capí­tulo 4. Pano­rama de los even­tos alre­de­dor de muje­res y tecno­lo­gías en el ámbito esta­tal

4.1 Pano­ra­mas actu­a­les

4.2 Pano­rama de acon­te­ci­mi­en­tos, colec­ti­vos, espa­cios

4.3 Análi­sis de las tipo­lo­gías iden­ti­fi­ca­das en cuanto a muje­res y tecno­lo­gías en el estado español

 

Parte II

Capí­tulo 5. El perfil de las muje­res tecnó­lo­gas

5.1 Intro­duc­ción

5.2 Por CCAA de origen y de resi­den­cia

5.3 Pobla­ción de origen y resi­den­cia

5.4 Edad

5.5 Situ­a­ción labo­ral

5.6 Ocupa­ción prin­ci­pal

5.7 Nivel de ingre­sos

5.8 Nivel de estu­dios y estu­dios técni­cos

5.9 Forma­ción comple­men­ta­ria en mate­ria tecno­ló­gica

5.10 Situ­a­ción fami­liar y perso­nas a cargo

5.11 ¿Tiempo libre?

5.12 Uso de soft­ware y hard­ware libre o propi­e­ta­rio

5.13 Usua­rias y más que usua­rias

5.14 Prác­tica soli­ta­ria y prác­tica colec­tiva

Capí­tulo 6. El día que me enro­llé: acceso y moti­va­ci­o­nes

6.1 Prime­ras memo­rias

6.2 Moti­va­ci­o­nes

6.3 Acceso

Capí­tulo 7. El día que aprendí y me formé

7.1 El día que aprendí

7.2 ¿Cómo y con quién?

Capí­tulo 8. El día que me sentí cómoda: usos, herra­mi­en­tas y prác­ti­cas

8.1 Usua­rias / Desar­ro­lla­do­ras y/o crea­do­ras

8.2 Tiem­pos de usos

8.3 Prác­tica soli­ta­ria o acom­pañada

8.4 Herra­mi­en­tas Soft­ware libre vs Soft­ware propi­e­ta­rio

8.5 Hard­ware libre / propi­e­ta­rio

Capí­tulo 9. El día que la tecno­lo­gía tuvo un impacto en mí

Capí­tulo 10. El día que cues­ti­oné nues­tra reali­dad como mujer y como tecnó­loga

10.1 En rela­ción a las desi­gual­da­des de género

10.2 Críti­cas, volun­ta­des y propu­es­tas de mejora

10.3 Acti­vismo y mejo­ras en la trans­mi­sión e inter­cam­bio de cono­ci­mi­en­tos

Capí­tulo 11. El día que deseé y soñé

Capí­tulo 12. Conclu­si­o­nes

Capí­tulo 13. Propu­es­tas de actu­a­ción pública en mate­ria de muje­res y tecno­lo­gías para el fomento de la inclu­sión y uso de las tecno­lo­gías por parte de las muje­res