KIT SOFIA. Claves para la atracción y permanencia de las mujeres en la formación profesional TIC

Us presen­tem ací un recull d’ac­ci­ons i bones pràc­ti­ques per tal d’evi­tar que les dones siguen exclo­ses de la forma­ció profes­si­o­nal en tecno­lo­gies i amb això de l’ús d’aques­tes i sobre­tot dels sectors profes­si­o­nals i econò­mics en els que es basa.

En aquesta proposta conflu­eix l’in­te­rés per tren­car els este­re­o­tips de gènere en els que encara es cons­tru­ei­xen els itine­ra­ris forma­tius junta­ment amb l’ex­pe­ri­èn­cia de les auto­res del kit, Núria Vergés, Leon Freude i Sandra Obiol, en l’anà­lisi per a la compren­sió i trans­for­ma­ció de l’ús esbi­ai­xat per gènere de les tecno­lo­gies. Es tracta d’una proposta diri­gida a la forma­ció profes­si­o­nal en gene­ral i que en gran mesura es pot apli­car també a altres itine­ra­ris forma­tius que sense tindre les tecno­lo­gies al seu centre, en fan ús i sobre­tot tenen perfils molt mascu­li­nit­zats. És precís que aques­tes reco­ma­na­ci­ons s’adap­ten a les carac­te­rís­ti­ques parti­cu­lars dels centres, nivells educa­tius i cicles forma­tius als que s’adrece, però és encara més precís que encete una refle­xió neces­sà­ria al voltant del lloc que ocupen les dones a la forma­ció profes­si­o­nal i un camí per a rever­tir la seua presèn­cia margi­nal i clara­ment este­re­o­ti­pada.

És una proposta que sorgeix al si del projecte de recerca “Gènere i deci­si­ons educa­ti­ves. Cons­truc­ció d’iti­ne­ra­ris forma­tius en la Forma­ció Profes­si­o­nal Bàsica” realit­zat per un equip d’in­ves­ti­ga­do­res de la Univer­si­tat de Barce­lona i la Univer­si­tat de Valèn­cia amb la col.labo­ra­ció de Dones­tech i el supot del Centre Reina Sofia.

(es)

Os presen­ta­mos una reco­pi­la­ción de acci­o­nes y buenas prác­ti­cas para evitar que las muje­res sean exclui­das de la forma­ción profe­si­o­nal en tecno­lo­gías y con ello del uso de éstas y sobre todo de los secto­res profe­si­o­na­les y econó­mi­cos en los que se basa.

En esta propu­esta confluye el interés por romper los este­re­o­ti­pos de género en los que aún se cons­truyen los itine­ra­rios forma­ti­vos junto con la expe­ri­en­cia de las auto­ras del kit, Núria Vergés, Leon Freude y Sandra Obiol, en el análi­sis para la compren­sión y trans­for­ma­ción de los usos avan­za­dos sesga­dos por género de las tecno­lo­gías. Se trata de una propu­esta diri­gida a la forma­ción profe­si­o­nal en gene­ral y que en gran medida se puede apli­car también a otros itine­ra­rios forma­ti­vos que, sin tener las tecno­lo­gías en su centro, hacen uso y sobre todo tienen perfi­les muy mascu­li­ni­za­dos. Es preciso que estas reco­men­da­ci­o­nes se adap­ten a las carac­te­rís­ti­cas parti­cu­la­res de los centros, nive­les educa­ti­vos y ciclos forma­ti­vos a los que se dirija, pero es aún más preciso que inicie una refle­xión nece­sa­ria en torno al lugar que ocupan las muje­res en la forma­ción profe­si­o­nal y un camino para rever­tir su presen­cia margi­nal y clara­mente este­re­o­ti­pada.

Esta propu­esta surge en el seno del proyecto de inves­ti­ga­ción «Género y deci­si­o­nes educa­ti­vas. Cons­truc­ción de itine­ra­rios forma­ti­vos en la Forma­ción Profe­si­o­nal Básica »reali­zado por un equipo de inves­ti­ga­do­res de la Univer­si­tat de Valen­cia, de la Univer­si­tat de Barce­lona con la Cola­bo­ra­ción de Dones­tech y el apoyo del Centre Reina Sofía